فاعلية استراتيجية الأركان التعليمية في التحصيل المعرفي لبعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة

هدف البحث في:الكشف عن الفروق بين الاختبار القبلي والبعدي في التحصيل المعرفي لبعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة للمجموعة التجريبية والتي درست على وفق استراتيجية الاركان التعليمية، والمجموعة الضابطة والتي درست على وفق الاستراتيجية المتبعة.الكشف عن الفروق بين الاختبارات البعدية لمجموعتي البحث (التجريبية والضابطة).استخدم الباحثان التصميم التجريبي للمجموعتين المتكافئتين للاختبارين القبلي والبعدي، وتكون مجتمع البحث من طلبة المرحلة الثانية في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة بجامعة الموصل للعام الدراسي (2023 / 2024) والبالغ عددهم (385) طالباً موزعين على (12) شعبة وقد تم اختيار شعبتي (ح، ط) كعينة للبحث، وتم توزيع استراتيجية الدراسة على المجموعتين الاولى (المجموعة التجريبية) تمثلت بشعبة (ح) وبواقع (20) طالب التي دُرست على وفق استراتيجية الاركان التعليمية، والمجموعة الثانية (المجموعة الضابطة) فتمثلت بشعبة (ط) وبواقع (20) طالب والتي دُرست وفق الاستراتيجية المتبعة من قبل المدرس، وقد استغرق تنفيذ البرنامج التعليمي (8) اسابيع وزعت خلال الوحدات التعليمية بواقع وحدتين تعليميتين في الأسبوع لكل مجموعة، حيث كان زمن الوحدة التعليمية (90) دقيقة وذلك من تاريخ (3/10/2024) ولغاية (5/12/2024)، استعان الباحثان ببرنامج (SPSS) للحصول على الوسائل الإحصائية.واستنتج الباحثان:        تفوق المجموعة التجريبية التي استخدمت استراتيجية الاركان التعليمية على المجموعة الضابطة والتي استخدمت الاستراتيجية المتبعة من قبل المدرس في اكتساب التحصيل المعرفي لبعض المهارات الاساسية بالكرة الطائرة